Inici Noticies Borsa de Treball Clients Col·laboradors Contacta Escoletes.coop Formació interna 10è aniversari
>
Primera Conferència del Cicle de Conferències de 6tell per celebrar el seu 10è aniversari.
El 17 de febrer d’enguany, a l’Auditori de la Caixa de Manresa, va tenir lloc la primera conferència emmarcada en les accions en motiu del desè aniversari de 6tell i adreçada a totes les professionals dels equips dels serveis gestionats per 6tell i oberta també als professionals dels municipis de la comarca del Bages i de l’Anoia, a l’entorn de 6tell que conformen els nostres clients i proveïdors i a qualsevol persona interessada.
El títol de la conferència va ser “La comunicació com a factor de protecció” i va anar a càrrec de Marc Ros i Companys, llicenciat en psicologia i mediador familiar, màster en gestió i resolució de conflictes i formador. El ponent va presentar diferents models comunicacionals així com diferents formes de gestionar i resoldre conflictes i va valorar les conseqüències que aquests tenen en el si de l’educació informal.
El postulat bàsic de la teoria de la comunicació humana declara que “no podem no comunicar-nos”. Tot comportament en presència de l’altre és un acte comunicatiu i és a través de la comunicació i els diferents llenguatges que ens relacionem amb els altres i esdevenim persones humanes. No podem, en el relacionar-nos, separar el què fem del què comuniquem. Així, doncs, podríem afirmar que “ens comportem comunicant-nos” o altrament dit i que és el mateix que “ens comuniquem comportant-nos”. Aquesta és una dansa humana i com totes les danses és apresa, això sí, amb diferents nivells de coordinació en relació a un mateix, amb la música que està sonant i amb l’altre o els altres que ens acompanyen.
En les etapes més primerenques del desenvolupament els infants ja comencen a construir els esquemes i les estructures que els permetran relacionar-se amb el seu entorn i comunicar-se i relacionar-se amb els altres. L’infant necessita la presència i l’acompanyament de l’adult per créixer com a persona humana. Els models de relació establerts amb les persones de referència (adults i iguals) així com els models de relació que observa entre aquestes persones, suposaran una font inesgotable d’aprenentatge. A través d’aquest relacionar-se amb els altres, l’infant anirà construint els esquemes emocionals i cognitius a través dels quals s’enfrontarà als canvis que el seu entorn social té preparat per a ell.
La família juntament amb l’escola són els principals agents educatius i socialitzadors i és per aquesta raó que atendre les dinàmiques relacionals que es produeixen en aquests contexts educatius és quelcom fonamental alhora d’atendre el desenvolupament dels infants. La dimensió afectiva i relacional sovint ha estat oblidada i exclosa dels models educatius formals i ha quedat reduïda a la privacitat de l’experiència vivencial. Aquest fet, probablement, ha suposat un fre al desenvolupament global de la l’ésser humà com a persona humana.
Comunicar-se consisteix en un intercanvi recíproc de missatges de contingut divers. Sentir que expressem el què realment volem dir i que l’altre ho escolta, al mateix temps que escoltem i intentem comprendre el què l’altre ens diu, fins i tot quan no hi estem d’acord, ens uneix a l’altre en una dansa conversacional. Entrar, però, en conversa i aprofitar el potencial d’enriquiment que ens aporta la diferència no és fàcil ni directe. Reconèixer i ser capaços de regular el nostre estat emocional, diferenciar la pròpia perspectiva de la visió de l’altre, transmetre amb claredat el significat del missatge i captar la intencionalitat dels missatges de l’altra, són algunes de les capacitats que hem de menester perquè la conversa tingui lloc.
Sabem que en la relació viu el conflicte i és a través d’aquest que les diferents concepcions del món i maneres de viure-les es fan explícites. Tot conflicte és alhora una oportunitat i un perill. El fet que sigui una cosa o l’altra dependrà, en la majoria dels casos, de la manera com aquest conflicte hagi estat gestionat. A través del conflicte tenim la oportunitat d’adaptar-nos a un entorn físic i social canviant i regulem les relacions que establim amb els altres; en el conflicte ens reconeixem com a persones diferenciades i per tant ens enriquim de la diferència al temps que construïm un lligam més fort. El conflicte, tanmateix, també suposa moltes vegades la negació de l’altre, de l’objecte i fins i tot la negació d’un mateix. En el context social, aprendre a afrontar el conflicte i cercar el diàleg en la diferència, serà necessari per a establir relacions saludables amb els altres i amb un mateix. Relacionar-se és comunicar-se, i en la relació sorgeix el conflicte. L’ésser humà és per definició un ésser social que necessita de la resta d’humans per esdevenir persona. Desenvolupar, doncs, la capacitat de construir contextos en els que sigui possible conversar així com l’habilitat de resoldre conflictes d’una forma autònoma, positiva i justa esdevindrà un factor de protecció per a la persona així com per a les persones amb les que es relaciona. Aquest és un fet que no obvia ni la intervenció social, ni la reflexió i actuació pedagògica contemporània.
>
L’experiència de la creació d’Escoletes publicada.
>
Inauguració oficial de l’escoleta municipal de Puigpunyent (Mallorca)
El passat 19 de febrer es va inaugurar l’Escoleta Municipal de Puigpunyent, la primera escoleta que gestiona la cooperativa de segon grau Escoletes.coop, unió de 6tell i Entorn. A l’acte hi van assistir diverses personalitats del municipi i representants d’Escoletes.coop, que van compartir la jornada festiva amb els infants i famílies de l’escoleta. Alguns dels actes festius se celebraren a la mateixa escoleta i altres a les instal·lacions del Col·legi Públic Puig de Na Fàtima.
Es va aprofitar la jornada per presentar els Espais Familiars que es posaran en marxa properament a l’escoleta i per fer una votació popular per decidir el nom de l’Escoleta, que finalment és “Ses Alzinetes”.
>
Avancen les obres de la construcció de l’Ateneu Les Bases de Manresa
El passat 11 de febrer el president de la Diputació de Barcelona, el Sr. Antoni Fogué, va visitar Manresa per conèixer de primera mà els
projectes que porta a terme la ciutat amb el suport de l’ens que encapçala. Entre aquests projectes destaca el de l’Ateneu Les Bases,
un projecte innovador d’equipaments públics, inèdit a Catalunya, que busca la proximitat en els barris on s’instal·la,
l’aprofitament dels espais per una diversitat de serveis, i ser punt de trobada de persones que coincidiran per motius i usos diferents.
La intenció és que, progressivament, els quatre districtes de la ciutat disposin d’un equipament d’aquestes característiques.
Algunes dades d’aquest projecte es detallen a continuació:
Dimensions de l’Ateneu Les Bases
-Superfície útil total: 9.400 m2
-Espais cívics: 2.100m2
-Espais culturals: 1.500m2
-Espais esportius: 5.300m2
-Espais serveis municipals: 500m2
-Aparcament en superfícies: 2.000m2
Dades rellevants
-Usuaris anuals previstos: 22.630
-Hores setmanals d’obertura mínima: 98
-Nous llocs de treball: 96, equivalents a 50 dedicacions a jornada completa
-Període de concessió: 40 anys
6tell, com a empresa concessionària d’aquest equipament municipal, juntament amb la
Federació Catalana de Bàsquet i Construccions Cots i Claret, vam estar presents el dia de la visita.
>
6tell avança en la seva responsabilitat social empresarial dissenyant un Pla d’igualtat
6tell és compromet més amb la Responsabilitat Social Empresarial i ha engegat la creació d’un Pla d’Igualtat. El passat mes de
novembre es va realitzar un focus group al qual van assistir una mostra representativa de la massa treballadora de 6tell, en el
que es va treballar la fase de diagnosi del pla.
Fruit d’aquest procés de diagnosi i sota la coordinació de l’àrea d’operacions es proposa el pla d’actuació que consisteix en la proposta d’accions concretes, en la temporalització, amb l’elaboració d’un pressupost i en el disseny d’un sistema d’avaluació i seguiment amb indicadors. Aquesta és l’elaboració del pla d’igualtat, la segona fase del pla i que precedeix a l’execució i implementació del que ha quedat especificat a la fase anterior.
La quarta i última fase del pla consisteix en l’avaluació de les accions de forma periòdica per a la seva retroalimentació, és a dir, comparar els resultats reals amb els objectius previstos. Una vegada avaluat, cal fer el seguiment del desenvolupament del pla i prendre les decisions oportunes per redreçar aquelles accions que ho requereixin i continuar reforçant els punts forts.
>
MEMÒRIA DE FORMACIÓ 2010
El resultat de la memòria de formació del 2010 és que s’han realitzat un total de 144 accions formatives. S’han realitzat 25 accions de formació interna, de les quals 6 estaven planificades i la resta han estat accions de formació internes no previstes, i s’ha participat en 119 accions de formació externa. Hi ha hagut un increment en el nombre d’accions tan internes com externes en relació als anys anteriors. El nombre d’hores de formació anuals també s’ha incrementat, aquest 2010 han estat 5182.15.
Cal remarcar que aquest any s’ha organitzat un nombre més elevat de cursos interns i externs subvencionats a través de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo, fet que ha suposat un estalvi econòmic en les despeses generades per l’organització dels diferents cursos. En total, s’han gestionat 29 cursos a través de la Fundación Tripartita, entre accions internes i externes.
6tell sccl C/Carrio 3 entl 08242 Manresa tlf 93.875.20.04 fax 93 875 1653 administracio@6tell.coop C/llull 27-39 2on 8ª 08005 Barcelona
Contacta | Agregar a favorits | Avís Legal
